導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇機電技術基礎知識，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

電子技術基礎是職業(yè)技術學校機電類和電子電工類專業(yè)的一門主要專業(yè)基礎理論課程。它包括模擬電路與數(shù)字電路兩部分，研究的是各種半導體器件的工作原理、功能及其應用。通過學習和實踐，可獲得電子方面的知識和基本技能，是一門理論性和實踐性都較強的課程。

隨著電子技術與電子產業(yè)的飛速發(fā)展，新器件、新技術、高技術含量的電子產品層出不窮，電子技術的應用越來越廣泛，對電子技術的技能要求也越來越高。作為電子技術學科教師，如何適應新的形勢，如何引導學生學好理論，練好技術，是我們研究的重要課題。

一、電子技術基礎課程的含義及意義

電子技術基礎課程由兩大部分組成，即模擬電路基礎和數(shù)字電路基礎，是研究各種半導體器件的性能、各種單元電子電路的工作原理、功能及應用的一門專業(yè)基礎課，同時也是一門實踐性、應用性很強的課程。其目的就是使學生通過學習和實踐獲得電子方面的基礎知識和基本技能，提高學生的觀察能力、邏輯思維能力及分析問題解決問題的能力，同時提高學生使用相關電子儀器設備的能力和電子組裝工藝水平，培養(yǎng)社會上需要的操作型、技能型、實用型人才，由于該課程的理論性和實踐性都很強，在整個電子專業(yè)的教學中起著重要的作用。

二、電子技術基礎課程的教學現(xiàn)狀

1.學生基礎知識薄弱，接受能力差。目前技術學校的生源大都是物理學習成績中等偏下，對電學的認識很少，現(xiàn)在他們對理論知識接受能力差，特別是對電子技術基礎課有抽象難懂、枯燥無味的感覺，最終導致學生產生厭學的情緒。

2.教材內容重理論，輕實踐。教材內容較落后，很多教材都是由大學教材改編而來，理論性太強，就現(xiàn)在的技校生而言，基本上都不能完全理解和接受，容易使學生產生放棄學習該課程的念頭；教材內容基本上與實際聯(lián)系不緊，較少反映近年來電子工業(yè)高速發(fā)展帶來的新知識、新器件、新技術、新工藝，與技工學校培養(yǎng)社會上需要的操作型、技能型、實用型人才的培養(yǎng)目標不相適應。

3.教學模式較為傳統(tǒng)，教學方法落后。一些教師習慣在“粉筆+黑板”的教學模式下發(fā)揮其聰明才智，教學方法沒能跟上時代的步伐，基本采用灌輸式，他們不熟悉和不適應新的教學方法和教學手段，課堂教學講得過多、過細，并且缺乏新意，沒有給學生充分的思考空間，無法培養(yǎng)學生分析電路的思維能力，學生自學能力差。

4.評價體系呆板。一直以來，考試內容主要是電子線路的分析計算以及有關名詞、術語、概念的記憶；多以成績來判斷學生學習的好壞。學生為了應付考試，把主要精力放在了怎樣死記硬背課本和筆記的壞習慣。這樣不利于學生對知識的全面掌握，難以反映出學生的真正水平，不能充分體現(xiàn)學生對知識的運用和他們的實踐動手能力，不利于教師教學水平的提高，沒有充分發(fā)揮考試的積極作用。

三、電子技術基礎課程的教學策略

1.明確課程定位

課程定位，就是確立課程的性質任務和教學目標。首先，我們要了解教學的主體是學生。目前，由于國家教育形勢的影響，我們的教育對象的基礎與水平比較低，這一點必須正視，如果不能正確對待這一點，將學生的基礎與水平估計過高，無異于拔苗助長；如估計過低，則造成教育的浪費。正確估計學生水平，是課程定位的前提和基礎。

其次，要明確教育和培養(yǎng)層次。在當前的社會形勢下，特別是用人制度不健全，人才高消費的形勢下，我們必須明確：中等職業(yè)教育培養(yǎng)的層次是應用型技術人才。既然培養(yǎng)的是應用型技術人才，那么，在理論上就不要作過高的要求，不要緊盯著幾個重、難點不放，應以實用、夠用為原則。同時要兼顧部分學生的進一步求學深造和進一步發(fā)展的需要。培養(yǎng)層次問題，決不能只放在嘴上，停留在紙上，必須落實在教育行動上，這關系到中等職業(yè)教育的發(fā)展和學校的生存。

課程定位，是教育以人為本的具體體現(xiàn)。若定位不準，學校就會失去學生，失去市場，被市場所淘汰。課程定位一定要實事求是，若定位過高，學生便會缺乏興趣，容易失去學習動力；若定位過低，貽誤學生。

2.合理選擇內容

電子技術基礎是一門基礎學科，理論性較強，內容抽象，單調枯燥，因此我們在教學上應減少數(shù)理論證，以掌握概念，突出應用技能的教學重點。在平時的教學內容選擇上，應注重將理論知識與工程技術上的應用結合起來。而我們傳統(tǒng)的教學模式是：教師講，學生聽；教師寫，學生記。教師花費大量的時間用在課堂灌輸上，學生沒有思考、質疑的時間和空間，也漸漸地失去對學習的興趣。因此，教師在講授理論知識的時候，要合理選擇教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。比如，在講授二極管的特性曲線時，只單純介紹曲線的基本含義，而特性曲線有什么實際應用并不介紹，這種從概念到知識的灌輸，使學生對課程的學習感到抽象和無用。只有注意了知識與工程應用的密切聯(lián)系，在介紹曲線的基本概念后，進一步說明二極管特性曲線可由晶體管圖示儀來測量獲得，利用特性曲線可以觀測二極管的主要參數(shù)和檢測性能的優(yōu)劣，從而體會特性曲線的作用和應用。再例如，在學習功率放大電路的時候可設計一個聲音、圖像顯示的電路，用示波器顯示功率放大電路的輸出音樂的波形圖像，同時用音箱來播放音樂，當只讓一只功放管工作的時候，學生會清楚地看到此時的波形與兩只三極管同時工作得到的完整波形的差異，清晰地聽到音樂的失真，從而深刻地理解功率放大電路中兩只三極管的工作情況。只有這樣結合實際，合理刪選內容，注重理論結合實際，從工作原理到具體實際應用相結合，讓學生更加直觀理解，課堂教學才能產生事半功倍的效果。

3.創(chuàng)新教學方法

（1）激發(fā)學習興趣

如何上好《電子技術基礎》的第一堂課，對以后的教學相當重要。具有創(chuàng)意的新課導入，可以吸引學生的注意力，誘導他們積極思考，而且激發(fā)了學生學習這門課的興趣。一旦學生對該門學科感興趣，他們就會興致勃勃地學習這門課。因此，激發(fā)學生學習這門課的興趣就成為“緒論課”的一個首要任務。首先可結合當代電子產品的精華――電子計算機的研制和生產過程，介紹電子技術的發(fā)展概況，讓學生體會到電子技術是一門需要不斷探索和研究的科學技術，并以驚人的速度在發(fā)展。其次，我們可介紹生活里琳瑯滿目不斷出現(xiàn)的電子新產品，如液晶彩色電視機、激光唱盤等，讓學生感到我們的生活離不開電子技術，讓他們的思想由“要我學”自然過渡到“我要學”。再者，還應介紹電子技術與所學專業(yè)的關系，明確電子技術的重要地位，使學生從思想上引起重視。最后，從身邊入手，找一些電子小產品，如：日常用穩(wěn)壓器、充電器、收音機等。一開始讓學生觀察它們的內部結構，從中讓他們發(fā)現(xiàn)把電阻、電容、電感、二極管、三極管和變壓器等元件通過某中聯(lián)結組合就構成一個實用電路，從而引出學習這門課的目的和任務，讓學生形成先入為主的求知欲望。

（2）加強合作交流

學生之間進行合作學習是新課程倡導的三大學習方式之一，現(xiàn)在的教學綱要就要求學生的教學過程生動活潑、形式多樣，要使學生改變以往的被動聽的局面，進行探究式、合作式的學習，平時在教學時要注意提倡同學之間要有合作精神，相互幫助、相互促進，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，尤其是實驗課和需要動手操作的課程內容，對學生分組，提供機會讓他們相互配合、相互交流，共同完成教學任務，在實踐中不斷提高自我素質，更重要的是知道合作的力量和精神，這些都會使他們終身受益。在實施“合作學習”策略的教學過程中，突出以小組學習為教學主體，同學之間可自愿找合作者，各組同學在思想和技能上進行交流，有利于學生共同進步，從而提高教學質量。

（3）優(yōu)化教學手段

社會在發(fā)展，知識在更新，在電子技術教學過程中也應體現(xiàn)出不斷的發(fā)展進步，而教學過程中的現(xiàn)代化信息傳播媒體就能很好地體現(xiàn)這一點。信息媒體，具有形象性、直觀性的特點，可以有效地調動起學生的興趣和積極性，使學生更易于接受知識。多媒體如今已大面積地走入課堂，它可以生動、形象、清晰地展示所要講授的內容，采用多媒體教學，既省時省力，又有利于教師分析。對于電子教學，內容一般比較抽象，學生不易直觀地了解，運用多媒體輔助教學，可以為學生提供真實的知識環(huán)境和虛擬實驗環(huán)境，這樣可以更加方便、快捷地實現(xiàn)教學任務。相對于傳統(tǒng)的教學模式，教師可以從大量的板書中解脫出來，而通過多種多樣的資料，自己動手實踐，把知識更好地融合起來，從而深化了所學習的內容，學生也不再覺得理論課枯燥。另外，還應加強學生的動手實驗能力，使實驗教學理論相輔相成，讓學生在多種感官的共同作用下，延長對該課堂有效注意時間，提高課堂教學效率。

（4）融入情感教育

缺乏情感的教學是沒有生命力的。同其他課程一樣，《電子技術基礎》也不能用冰冷、生硬的態(tài)度開展教學活動。要求師生之間在教與學的過程中加強溝通，創(chuàng)造一個和諧、互動的氛圍。教師真誠的情感付出，能引發(fā)學生積極的情感反應：而學生主動積極地學習，可以促進教師的教學熱情，提高教學質量，把更多的“情”和“愛”注入日常教育教學中。因此，營造和諧的環(huán)境，讓教師與學生一道，在情感上產生班集體的共振效應，自發(fā)做到以班級的榮譽為自己的榮譽、個人的進步也就是班級的進步，這不僅對教學工作能起到積極的促進作用，對學生集體觀念和責任感的加強，對于為社會輸送德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術人才，也有著不可忽視的影響。

4.完善考核方式

在以往的工作中，我們主要采取理論為主的考試方式，現(xiàn)在，則采用了理論與實踐并重、理論考核與實驗考核結合、集中考試與平時成績評定結合的綜合評分方式。通過改革考核內容與方法，結合實驗考核，極大地激發(fā)了學生參與實驗的主動性和積極性，有效增強了學生綜合運用所學知識解決問題的能力。一方面，我們對學生實行多角度考核，主要是問題討論、課外作業(yè)、實驗創(chuàng)新、期中試卷、期末考試等不同的角度。另一方面，就是重新設計筆試試題，將試題難度分為四檔：（1）基本題占40%～50%，反映教學的基本內容和基本要求；（2）中等難度題目占10%～20%，是稍有變化的基本題；（3）難度題目占5%～10%。具有一定的綜合性、復雜性和靈活性；（4）實驗題目占總成績的20%。

篇2

在橋梁基礎施工中，如果能滿足該條件，橋梁基礎則具有較強的剛性。在公路橋梁中，基礎材料往往只承受壓力，不會出現(xiàn)彎曲、變形等。剛性擴大基礎的施工非常簡單，具有取材方便、穩(wěn)定性高及能承受的荷載較大等優(yōu)點。

一、橋梁基礎施工的技術要點

1、明挖基礎

在橋梁基礎施工中，一般可以分為兩大類，即淺基礎與深基礎。其中，淺基礎的施工主要為敞坑開挖，也就是明挖基礎。同時，為了使地基的承載力提高，通常分層設置基礎，且逐層擴大。作為明挖擴大基礎的基本施工，基坑的開挖可通過人工、機械等進行開挖。

（1）坑壁不加固的基坑對這類基坑可采用垂直、放坡的方式進行開挖。其中，垂直開挖的前提是：土質濕度較好，且結構均勻，基坑的深度應小于2m，在達到設計的高度后，要及時砌筑基礎，在砌筑好基礎后，要立即填好基坑并進行分層夯實。

（2）坑壁加固的基坑。在基坑較深或放坡開挖受場地受限制，如土質含水率過高，土質松軟，坡度難以保持時，應采用護壁加固的方式進行施工。加固方法可采用混凝土圍圈、檔板支撐護壁。在明挖基礎施工中，通常都是采取排降水措施，以采用匯水井排水與井點法降水法居多。

2、樁基礎

作為橋梁基礎中最為常用的基礎，樁基礎施工在橋梁施工中具有重要的意義。樁基礎主要是由承臺與多根樁共同組成。每根樁都要沉入到地基中，并在平面上排列。全部的樁其頂部都由承臺將其連接成整體，并在承臺上進行墩臺的施工。樁基礎就是為了將墩臺傳來的外力通過上部，并傳到地層中。而承臺把外力向各樁進行傳遞，從而起到箍住樁頂，實現(xiàn)各樁共同作業(yè)的目的。各樁所承受的荷載都是通過樁身與土之間的摩阻力進行支承的。所以，樁基礎具有穩(wěn)定性好、承載力高及沉降小而均勻等特點。

3、沉井基礎

為了盡可能減少中途的停頓時間，沉井下沉應具有連續(xù)性。在下沉的過程中，應從中間向兩邊均勻地除土，而支承處的土，應在最后施工中才進行挖除。同時，要嚴格控制好不同井室間的土面高差，避免內隔墻底部受到土體的頂托。但沉井下沉的過程中，要及時調整期位移與角度。同時處理好棄土，以免其造成沉井偏壓。而在水中下沉的過程中，必須要仔細觀察好河床的土面高差，而在穩(wěn)定性比較差的土層進行下沉過程中，必須要保持好井內外的水位高差，以免出現(xiàn)翻沙現(xiàn)象。

二、橋梁基礎施工質量控制措施

1、鋼筋工程

在橋梁施工過程中鋼筋是必不可少的，因此鋼筋工程必須引起我們的高度重視，鋼筋工程的實施一般都是我們在場內制作完成后直接針對需要安置的地點進行吊車入孔安裝，這時就需要我們密切關注入孔安裝的密合性，是否存在連接不當?shù)牡胤?，這是我們可以采取在接口處安裝導向鋼管的方法來提高接口的準確性，確認連接無誤后我們就應該及時的進行焊接操作，在焊接過程中要注意焊接的速度不宜過慢，做好是采取多人同時進行焊接操作，以盡可能快的完成焊接任務。

2、圍堰基坑開挖控制措施

橋梁的施工一般來說施工的環(huán)境都是較為復雜的，尤其是地下環(huán)境更是變化多端，所以在施工過程中我們要密切關注橋梁施工區(qū)域的地下環(huán)境變化，尤其是在地基施工中要密切關注是否出現(xiàn)泥漿翻出問題，一旦出現(xiàn)這種問題就需要我們進行及時的處理，最好是進行回填和注漿，避免泥漿的持續(xù)上漲；另外對于基坑開挖中遇到的一些堅硬物體也必須進行合理的處置，并且針對橋梁的基坑進行合理的加固處理。

3、墩臺和立柱通病處理控制措施

墩臺和立柱的質量控制主要包括以下兩方面的內容：（1）首先是在模板的加工過程中需要我們進行必要的質量控制，模板對于整個的橋梁的墩臺和立柱都有決定性的作用，進而就可能影響到整個橋梁的整體質量狀況，所以我們必須加強對于墩臺和立柱施工中的模板制作管理，尤其是對于模板的尺寸必須嚴格按照事先的設計進行操作，盡可能減少誤差；（2）我們都知道墩臺和立柱的高度一般都是比較高的，所以在施工過程中我們就應該密切關注其垂直度的問題，對墩臺和立柱的垂直度進行嚴格控制，不定時的進行檢測，確保垂直度符合設計要求。

4、鉆孔質量控制

（1）鉆機就位及開挖泥漿池、沉淀池

在橋梁的左邊設置施工便道，在每一個橋墩都設置一個工作平臺，以保證施工過程中滿足混凝土的運輸要求。鉆機底架安裝應平穩(wěn)牢固、前高后低，確保在鉆進中不產生位移或沉陷現(xiàn)象。漿池統(tǒng)一沿設計中線設置、儲漿池和沉淀池用矮堤分隔，適當加長循環(huán)槽，讓粗渣沉淀于槽內，以便及時清除，留足儲漿空間，達到循環(huán)利用泥漿、提高泥漿應用率的目的。抽出的泥漿通過沉淀、清渣、排水后，重復應用，然后棄運至合適的地點以達到環(huán)境保護的要求。開鉆前，選擇和備足優(yōu)質造漿豁土。

（2）護壁泥漿

根據(jù)地質復雜情況，樁基較深時，采用優(yōu)質黏土造漿，以提高泥漿性能指標，防止坍孔，泥漿凈化后循環(huán)應用。當利用鉆頭沖擊造漿時，鉆孔時始終保證水頭位置至少高于地下水位1.02.0m。施工現(xiàn)場配有流動試驗站，隨時對泥漿各項指標進行測試，并根據(jù)不同的地質情況采用不同的泥漿比重。在一般地層中，泥漿相對密度為1.05-1.20；在砂性土或砂層中，泥漿相對密度為1.20-1.45。必要時，為改善泥漿質量，可摻入適量外加劑。

5、鋼筋籠制作安裝的質量控制

（1）鋼筋籠的制作

鋼筋應符合《鋼筋混凝土用熱軋光圓鋼筋》（GB1499.2-2008）和《鋼筋混凝土用熱軋帶肋鋼筋》（GB1499.2-2007）的要求，并應滿足設計文件的要求。鋼筋外觀要求為無裂紋、起皮、銹坑、死彎及油污等。鋼筋要有出廠合格證，并分別做拉彎復檢試驗。鋼筋籠根據(jù)樁長分節(jié)，在鋼筋棚分段加工，墩樁基鋼筋籠主筋接長采用機械連接，鋼筋連接處的混凝土保護層要滿足設計要求，且不得小于50mm，連接件之間的橫向凈距不宜小于25mm；對受力鋼筋機械連接接頭的位置要求，可依照焊接接頭要求辦理，即鋼筋連接接頭必須錯開布置，在接頭長度區(qū)段內同一根鋼筋不得有兩個接頭。配置在接頭長度區(qū)段內的受力鋼筋，其接頭的截面積不得大于全截面的50%。鋼筋籠主筋與加強箍筋間點焊焊接，以保證籠體的剛度。鋼筋保護層的設置除按設計要求，在主筋上對稱焊鋼筋環(huán)外，同時預制直徑80mm、長50mm的圓柱體混凝土保護層塊，在圓柱體的中心設Φ10mm的孔洞，在綁扎籠體時將混凝土保護層塊對稱穿在箍筋上，每隔2m布置一層，每層4個。

（2）鋼筋籠的起吊安裝

鋼筋籠用吊車起吊安裝，在運輸和起吊中，要保證鋼筋籠不變形。采用兩點吊法起吊，并設置鋼筋籠的內撐。在吊起后，準確對位，平穩(wěn)下放，如發(fā)現(xiàn)有彎曲的要整直。當進人孔口后，將其扶正，慢慢下降，嚴禁擺動，以免碰撞孔壁，直至下至設計標高，同時要保證鋼筋籠中心位置符合設計要求。

（3）鋼筋籠的固定

篇3

中國分類號：TU11 文獻標識碼：A

一 前言

輸電線路的基礎施工是輸電線路工程中的重要部分，在我國的電力系統(tǒng)不斷發(fā)展過程中，隨著高壓、超高壓、特高壓輸電線路的推行，另外還有特高壓輸電線路的更新，電力系統(tǒng)新技術的發(fā)展對輸電線路的更新要求，以及電力資源需求平衡的發(fā)展，輸電線路工程在不斷發(fā)展。適應于不同施工條件的基礎施工，由于存在施工環(huán)境復雜，施工線路長，施工覆蓋面廣以及輸電線路的技術要求越來越高等情況，輸電線路的基礎施工，在實際施工時，必須做好人員管理與技術管理工作，采取不同措施適應復雜的地質環(huán)境條件，保證基礎施工的質量，從而保證輸電線路桿塔的承重要求，保證輸電線路的安全。這就需要對不同的基礎形式和技術要求，采取不同的質量控制措施，有效地控制施工質量。

二 輸電線路基礎施工的幾種形式與要求

由于輸電線路的覆蓋面廣，輸送電路的技術要求越來越高，輸電線路的基礎形式也由以前簡單的桿式支架基礎發(fā)展到目前的多種基礎形式，例如：板式基礎、階梯基礎、斜插基礎、樁基礎、巖石基礎以及掏挖基礎等。同時根據(jù)施工的方式又將階梯基礎、板式基礎、斜插基礎三類基礎成為大開挖基礎，因此，根據(jù)施工方式可歸結為掏挖基礎、大開挖基礎、巖石基礎和樁基礎。在輸電線路的基礎施工中，不同的基礎形式是為了適應不同的地質條件和桿塔承重技術要求的，施工時的基礎開挖、混凝土澆筑與養(yǎng)護、樁位置的定位等技術要求，必須要滿足與桿塔的各項技術指標，同時還要考慮輸電線路對周邊環(huán)境和人員的安全性，以及輸電線路自身的質量安全性。因此，嚴格按照施工設計尺寸進行分坑測量、誤差糾正、基礎施工以及養(yǎng)護管理，是輸電線路基礎施工的基本要求。

三 不同輸電線路基礎的施工技術

1.掏挖基礎施工技術

掏挖基礎又分為全掏挖、半掏挖和斜插式三種掏挖基礎。此類基礎適應于地下水位不高的粘土類和風化碎石類地質條件的施工，具有良好的抗拔和抗傾覆穩(wěn)定性。同時，此類基礎對環(huán)境破壞少，施工成本低，但是，施工受土質條件的限制，施工難度大，特別是在混凝土澆筑后的缺陷彌補無法進行。需要對施工混凝土的配料調整砂石比，增加水泥用量，在土壁四周襯墊塑料布防止土層塌落，混凝土澆筑時要進行充分振搗。

2.大開挖基礎施工技術

“大開挖”基礎包含階梯基礎、板式基礎、斜插基礎等，在此類基礎施工中，土方的開挖量要比基礎體積大很多，開挖后要進行模板澆制，基礎成型后再將土方回填夯實。此類施工方式適應于基礎地質條件存在流沙質、斜坡時的施工環(huán)境，施工工程量較大，控制條件復雜。例如，在軟土地質條件下的板式基礎，需要大量混凝土澆筑底板，防治基礎下沉或傾斜；階梯型基礎埋置較深，土方工程量大，不適應易塌方和流沙質地區(qū)；斜插基礎在平原、河網(wǎng)地區(qū)使用較多，具有施工方便，施工成本低的特點，但是，對施工精度的要求高，特別是基礎的沉降和偏移控制要求，要保證基礎的穩(wěn)定性，主角鋼的插入位置必須準確。

3.巖石基礎施工技術

巖石基礎又分為嵌固式基礎及掏挖式基礎，此類基礎施工一般是適用于覆蓋層較淺或無覆蓋層的強風化巖石地基，經常采用人工開挖或者松動爆破技術施工。施工時要控制基坑尺寸和避免對巖石整體性造成破壞。

4.樁基礎施工技術

樁基礎在建筑工程中應用較為普遍，施工方便，安全可靠，但是施工費用較高，而且容易出現(xiàn)斷樁、樁傾斜、樁位不正等問題，需要在施工中，控制樁孔的質量，成孔時采用泥漿護壁，孔底沉渣保證少于10cm，混凝土灌注時要一次成型，連續(xù)灌注。

四 輸電線路基礎施工質量控制措施分析

1.土石方開挖控制

在基礎施工前，要了解工程施工所處的地質情況是否適合施工線路設計的基礎形式及尺寸要求，根據(jù)土質情況進行安全施工，防止土方坍塌，并保證基坑開挖的尺寸偏差。

2. 混凝土澆制控制

按照設計要求及施工標準選擇建材型號及配比，控制砂石比、水泥型號和含雜，混凝土配置好后要充分攪拌。在澆筑時，要邊澆筑邊觀察基礎模板、支撐，坑周土壤的變化，隨時采取糾正措施，澆筑過程中進行適當振搗，完成澆筑后要進行必要的養(yǎng)護措施。

3.安裝控制

安裝模板、鋼筋、地腳螺絲時控制好設計尺寸和穩(wěn)固性，鋼筋進行必要的防銹處理，根據(jù)不同的基礎形式設計鋼筋網(wǎng)的模式與埋設。

4. 斷樁控制措施

樁基礎施工中的混凝土配置要控制好塌落度、粗骨料與細骨料、沙的配合比，澆筑時注意防止導管堵塞，堵塞時要及時進行清理或重新鉆孔等補救措施，盡可能保證澆筑一次成型。

5. 軟弱地基的處理

軟土地基的基礎往往容易發(fā)生基礎下沉、桿塔傾斜、甚至倒桿塔等事故，因此，比需要注意防止原狀土的擾動，在基坑底部填加石塊夯實，及時排除地下深水，防止坑壁塌落等保障措施，可以采用擋土板或沉箱等措施后再行開挖，控制基礎的下沉。

6.冬季施工防護措施

冬期基坑開挖受地下水位和凍結深度的影響，基坑的穩(wěn)定性、混凝土的凝固效果受到影響，因此，要采取措施減小坑壁荷載，避免塌方，并在混凝土中加入防凍液等措施，比如，將挖出的土方遠離坑口，減少邊坡坡度，盡可能白天開挖，夜間保溫，混凝土配制時為了保證砼的溫度，可以用熱水拌合，并保證砼入模溫度不低于5℃，不同氣溫條件下水溫控制見下表4-1：

表4-1 氣溫與熱水溫度對應表

冬季施工時，混凝土的配制對沙和石子的雜質一定要清理徹底，防止冰塊、雪球混入，同時按照水泥用量加入防凍劑，使砼在負溫下能夠有水化反應進行，具體摻量如下表4-2所示：

表4-2防凍劑產量比例表

另外，為了控制砼入坑溫度，混凝土攪拌時間不能太長，控制水灰比不得大于0.6，適當增大水泥標號，以提高冬季混凝土固化強度效果。澆筑完成后要進行砼的保溫養(yǎng)護，必要時進行加熱保溫。

五 結語

輸電線路的基礎施工，是輸電線路工程的重點工作，隨著我國經濟的快速發(fā)展和電力系統(tǒng)分配布局的不合理矛盾日漸突出，特別是邊遠山區(qū)的供電線路輸送，以及特高壓、超高壓線路的出現(xiàn)，能夠更好地為我國的電力資源平衡，促進地區(qū)之間的平衡發(fā)展，提高輸電效率，都具有重要作用。在輸電線路基礎施工中，根據(jù)不同地質環(huán)境條件選擇合適的基礎形式，并根據(jù)設計要求以及輸電線路的技術要求，對基礎施工中的混凝土配置與養(yǎng)護，樁基礎等的土方開挖安全施工，保證施工質量，提高基礎的承載力和抗拉力，從而提高輸電線路的整體質量安全，是輸電線路基礎施工的主要目的。

參考文獻：

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自1958年北京電視臺正式試播開始，我國的電視業(yè)得到了迅速發(fā)展。雖然，目前電視行業(yè)與廣播、報紙、雜志等都屬于傳統(tǒng)媒體的范疇，受到互聯(lián)網(wǎng)新媒體的沖擊，而且面臨著生存困境，但它在人們的娛樂生活和獲取生活資訊的層面上仍然具有超強的影響力。這是不可否認的，也是毋庸置疑的。而且，隨著經濟、生產力的發(fā)展，人人家里都有電視，有的甚至一家有幾臺電視，還有超薄、可視電視。電視，仿佛像一個家庭成員一樣，有著重要的紐帶作用。就我國目前的電視市場來看，湖南衛(wèi)視肯定是位居收視率第一位，它獨創(chuàng)電視劇，自制親人秀，知名節(jié)目有《快樂大本營》《天天向上》《爸爸去哪兒》，還包括歌唱類選秀節(jié)目等，這些電視節(jié)目在刊播后反響頗大，受益甚好，這是值得其他電視媒體借鑒和學習的。但是在機制探索上，不管是哪個電視平臺哪檔電視節(jié)目，都要繼續(xù)開拓創(chuàng)新才行，這樣才能繼續(xù)生存下去，才能在新媒體時期立于不敗之地。電視播出技術質量管理的新機制的探索應從以下幾個方面展開。

 

1 前期：完善技術設備與運營系統(tǒng)、重視人才管理

 

浙江衛(wèi)視播得火熱《奔跑吧兄弟》就是借鑒了韓國的《RUNNING MAN》，江蘇衛(wèi)視的《我們相愛吧》節(jié)目被稱為《我們結婚吧》的盜版……這些說法，其實都是我們不太愿意聽到的，但是卻又是事實。還有之前《武媚娘傳奇》在播出一段時間后，因為露點太多被國家新聞出版廣電總局限制，它在重新剪輯后才得以面世。這是節(jié)目設計思想受限，技術質量上把關不嚴導致的。電視業(yè)的發(fā)展需要核心競爭力，這種核心競爭力表現(xiàn)在不被模仿、獨一無二，不會四不像，達到無可取代的地步。但是，就我國的電視業(yè)情形來看，雖然以湖南衛(wèi)視為代表的出現(xiàn)了諸多家喻戶曉的電視節(jié)目，但是我們隱約還是看到了海外電視節(jié)目的影子。這是我們在前期編排和設計方面，就應該避免的?？梢越梃b，但是不要模仿，千萬不能復制。要在根本上解決和避免這些問題，電視播出前期階段，就應該綜合考慮市場因素，明確競爭戰(zhàn)略定位，形成獨立的節(jié)目運營系統(tǒng)，并且注意維護。發(fā)展電視業(yè)，其很大一個目的也是為了盈利，那么既然有了收入來源，也一定要完善電視技術設備，這是對播出效果的視覺保障。我國一直都堅持以人為本的核心思想，因而作為電視媒體單位，要重視人才管理。一方面要積極納入優(yōu)秀先進的人才，一方面要將自己單位的特色通過優(yōu)秀的人才推出去，擴大品牌影響力。

 

2 中期：電視節(jié)目審查、刊播時間設計

 

電視節(jié)目的審查是對節(jié)目本身的思想內容、藝術水平、技術質量進行檢驗的重要環(huán)節(jié)。在電視播出中期，這也是對節(jié)目技術質量的再把關。在這個階段，不僅需要上層管理人管的審查、監(jiān)制，還需要在黨和國家的法律武器下進行監(jiān)督。我國在電視節(jié)目審查方面，近年來也出臺了一些審查標準和審查制度，在此環(huán)節(jié)，應該嚴格按照相關制度和標準來負責。這是對電視媒體自身負責，也是對觀眾負責。電視節(jié)目制作技術水平的高低，取決于思想、藝術、技術等內涵上的要求。但是電視節(jié)目始終是要受到市場的檢驗的，因而在節(jié)目刊發(fā)時間上也需要精心設計。中央電視臺的《新聞聯(lián)播》之所以選擇每天晚上的7點鐘，那是因為七點是大家晚飯前后的時間，是休息放松的時間段，大家有足夠的時間可以打開電視機收看它，而不是選擇其他的時間段播出。并且，電視節(jié)目的播出時間最后形成固定的時間安排表，這樣有利于受眾增強它的刊播時間概念。

 

3 后期：受眾分析、搜集反饋信息

 

觀眾，是電視節(jié)目直接要面對的人群。如果說，電視節(jié)目是一種消費品，那么觀眾就應該是至高無上的顧客。所以，受眾心理分析也是一個十分重要的環(huán)節(jié)。在節(jié)目的制作和設計過程中，要考慮目標受眾人群是誰，他們的消費需求又是什么，他們期待看到什么樣的電視節(jié)目呈現(xiàn)在眼前等等。這些客觀因素一般在節(jié)目播出后期會引來觀眾的評判。優(yōu)秀的作品，他們會加以贊賞，但是一點兒也不考慮受眾市場的節(jié)目，人們便會毫不留情地進行吐槽。畢竟，電視播出的技術質量除了在監(jiān)察人員和監(jiān)管部門的檢驗下之外，受眾也是最關鍵最核心的檢驗者。傳播學有一個核心理論提到了“反饋”。而電視節(jié)目管理也是重視受眾反饋，搜集受眾的反饋信息，是一個重要環(huán)節(jié)。搜集反饋的目的是為了知道電視播出后，在受眾那里的反響如何，哪里做得好哪里做得不好，便會清清楚楚，因為群眾的眼睛是雪亮的。這也是為了電視節(jié)目下一步發(fā)展奠定了基礎。有利于電視節(jié)目播出的監(jiān)督、調節(jié)和指導，吸收了好的客觀的受眾反饋有利于提升電視播出技術的質量提升。

 

4 新機制：電視節(jié)目的研發(fā)創(chuàng)新、數(shù)字化技術營銷

 

電視播出技術質量管理的新機制，其實指的是在新媒體的數(shù)字化時代下所適應生存的機制。新機制，可以將它理解為生存機制。新媒體時期，大的媒介環(huán)境都在強調媒介融合，因為來自互聯(lián)網(wǎng)的第四媒介的沖擊力實在太大太強了。倘若掉以輕心，就很可能被這股潮流吞并。因而，電視業(yè)同樣面臨著這樣的囧境。但是，與其說新媒體的沖擊是以一種挑戰(zhàn)，還不如說是電視節(jié)目發(fā)展的機遇。電視節(jié)目在開拓和研發(fā)方面要注意開拓創(chuàng)新，結合新媒體技術，整合電視媒介融合戰(zhàn)略，開拓新機制，研發(fā)新節(jié)目[5]。新媒體的大規(guī)模覆蓋為電視節(jié)目在引資、引進人才方面都提供了便利，使得溝通渠道更加通暢，還便于與海外優(yōu)秀的電視欄目合作交流。微博、微信等自媒體也發(fā)展迅速，特別是像微信公眾號等平臺受熱捧。電視節(jié)目在宣傳和營銷方面應該看到這一點，注重與受眾之間的溝通聯(lián)系，加大節(jié)目宣傳力度，提升知名度和影響力。將數(shù)字化信息技術與電視傳媒相結合，可以大量使用數(shù)據(jù)化數(shù)據(jù)庫技術，分析節(jié)目的技術質量指標，分析觀眾的態(tài)度與行為差異，并且可以計算出兩者的一個相交點。這是在傳統(tǒng)媒體時期所達不到的，因而電視媒體要看到這一點，更好地保障技術質量，更好地管理電視節(jié)目播出體系。

 

5 結論

 

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眾所周知，基于微電子技術和計算機技術的迅速發(fā)展及其向機械工業(yè)的滲透所形成的機電一體化，帶來了機械工業(yè)在技術、產品結構、功能與構成、生產方式及管理體系的變化，使工業(yè)生產進入了以機電一體化為主要特點的階段。

一、什么是機電一體化

機電一體化是指在機構的主功能、動力功能、信息處理功能和控制功能上引進電子技術，將機械裝置與電子化設計及軟件結合起來所構成的系統(tǒng)的總稱。

二、目前機電一體化技術的基本狀況

回顧機電一體化發(fā)展歷史，可以把機電一體化的發(fā)展概括為三個階段：20世紀60年代以前為第一階段，即初級階段，在此階段，人們自覺不自覺地利用電子技術的初步成果來完善機械產品的性能；20世紀70-80年代為第二階段，即興旺發(fā)育階段，在此階段，由于計算機技術、控制技術、通信技術的發(fā)展，為機電一體化發(fā)展奠定了技術基礎，大規(guī)模超大規(guī)模集成電路和微型計算機的出現(xiàn)，為機電一體化的發(fā)展提供了物質基礎；20世紀90年代后期為第三階段也稱為高級階段，即機電一體化技術開始向智能化方向邁進的新階段，此為深入發(fā)展時期。

中國是從20世紀80年代初開始機電一體化技術的研究和應用，列入“863”計劃中，許多大專院校、研究機構及一些大中型企業(yè)做了大量工作，取得一定成果。但與先進國家相比仍有很大差距。

三、機電一體化的優(yōu)勢方向探討

據(jù)科學估測，機電一體化的主要發(fā)展方向大致有智能化、網(wǎng)絡化、環(huán)?；葞讉€方面，這也是機電一體化的技術優(yōu)勢所在。

（一）關于智能化

這是21世紀機電一體化技術的一個重要發(fā)展方向。人工智能在機電一體化的研究中日益得到重視，機器人與數(shù)控機床的智能化就是重要應用之一。這里所說的智能化是對機器行為的描述，是在控制理論的基礎上，吸收人工智能、運籌學、計算機科學、模糊數(shù)學、心理學、生理學和混沌動力學等新思想、新方法，使它具有判斷推理、邏輯思維及自主決策等能力，以求得到更高的控制目標。

（二）關于網(wǎng)絡化

這是20世紀90年代，計算機技術等的突出成就是網(wǎng)絡技術。網(wǎng)絡技術的興起和飛速發(fā)展給科學技術、工業(yè)生產、政治、軍事、教育等日常生活都帶來了巨大的變革。各種網(wǎng)絡將全球經濟、生產連成一片，企業(yè)間的競爭也將全球化。機電一體化新產品一旦研制出來，只要其功能獨到、質量可靠，很快就會暢銷全球。機電一體化產品無疑將朝著網(wǎng)絡化方向發(fā)展。

（三）關于微型化

實際上，微型化興起于20世紀80年代末，主要說的是機電一體化向微型機器和微觀領域發(fā)展的趨勢。在西方發(fā)達國家稱為微電子機械系統(tǒng)，泛指幾何尺寸不超過1cm3的機電一體化產品，這些產品在生物醫(yī)療、軍事、信息等方面具有無可比擬的優(yōu)勢。其瓶頸在于微機械技術。

（四）關于環(huán)?；?/p>

工業(yè)的發(fā)達給人們生活帶來巨大變化。一方面，物質豐富，生活舒適；另一方面，資源減少，生態(tài)環(huán)境受到嚴重污染。于是，人們呼吁保護環(huán)境資源，回歸自然。綠色產品概念在這種呼聲下應運而生，綠色化是時代的趨勢。綠色產品在其設計、制造、使用和銷毀的生命過程中，符合特定的環(huán)境保護和人類健康的要求，對生態(tài)環(huán)境無害或危害極少，資源利用率極高。設計綠色的機電一體化產品，具有遠大的發(fā)展前景。機電一體化產品的綠色化主要是指，使用時不污染生態(tài)環(huán)境，報廢后能回收利用。

（五）關于系統(tǒng)化

本文所述之系統(tǒng)化，其表現(xiàn)特征是系統(tǒng)體系結構進一步采用開放式和模式化的總線結構。系統(tǒng)可以靈活組態(tài)，進行任意剪裁和組合，同時尋求實現(xiàn)多子系統(tǒng)協(xié)調控制和綜合管理。再一個特質是通信功能的大大加強。一般除rs232外，還有rs485等智能化通信接口。未來的機電一體化更加注重產品與人的關系，機電一體化的人格化有兩層含義：一層是如何賦予機電一體化產品人的智能、情感、人性等等，顯得越來越重要，特別是對家用機器人，其高層境界就是人機一體化；另一層是模仿生物機理，研制出各種機電一體化產品。事實上，許多機電一體化產品都是受動物的啟發(fā)而研制出來的。

四、結論

根據(jù)以上的敘述可以結論，機電一體化的出現(xiàn)不是孤立的，它是許多科學技術發(fā)展的結晶，是社會生產力發(fā)展到一定階段的必然要求和產物。當然，與機電一體化相關的技術還有很多，并且隨著科學技術的發(fā)展，各種技術相互融合的趨勢將越來越明顯，機電一體化技術的發(fā)展前景也將日益獲得人類的關注并為人類創(chuàng)造更大的社會效益與經濟效益。

（作者單位：青海鹽湖工業(yè)股份有限公司鉀肥分公司）

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數(shù)學語言是數(shù)學知識的載體，它是表達數(shù)學名詞、術語、定義、定理、法則、公式及其推導的語言，一般有文字語言、符號語言、圖形語言、三種。它與通常語言相比具有科學性、簡潔性、概括性等特點。由于數(shù)學語言是數(shù)學思維與數(shù)學系統(tǒng)的工具，且數(shù)學語言的水平是反映一個學生數(shù)學素質和數(shù)學能力高低的重要因素，因此提高學生數(shù)學語言水平是學好數(shù)學的關鍵。

1.抓好對基礎知識的真正理解，要求數(shù)學用語要準確、規(guī)范，表述時要嚴密，具有邏輯性，善于用啟發(fā)性的語言，充分調動學生的自覺性。如：二次函數(shù)y=ax2+bx+c中，須特別注明a≠0；均值定理學習時，多數(shù)學生只記公式本身，而往往忽視定理成立的條件，于是我便通過反例（1）：

（-1）+（-9）20）的最小值不為2a，說明了討論“和”的最值時，“積”須為“定值”這一條件；又通過反例（3）：x2+2+1x2+2的最小值不為2，說明了“等號成立”這一條件的重要性，從而使學生真正理解了均值定理“一正二定三相等”的實質，讓學生養(yǎng)成了既識大體又不忽小節(jié)的好習慣，有助于學生理解掌握概念的實質，進一步提高了學生數(shù)學語言敘述準確的綜合素質，無形之中也錘煉了作為一名職專生必須具備的口語表達能力，為今后的學生就業(yè)奠定了良好基礎。

2.加強數(shù)學語言之間的互譯訓練。一道數(shù)學題能否正確、迅速合理的解決，關鍵在于能否準確的理解、互譯各種語言。因此，我在教學別注重培養(yǎng)學生三種數(shù)學語言的互譯訓練。如：學習增函數(shù)概念時，要求學生會將文字語言：“在給定的區(qū)間D上，函數(shù)值y隨自變量x增大而增大的函數(shù)”，譯成符號語言：“x1，x2∈D且x1

二、正確合理地運用數(shù)形結合思想及方法

數(shù)與形是數(shù)學研究的兩類基本對象，它們既有聯(lián)系，又各有特點，數(shù)形結合就是充分利用“形”的直觀性和“數(shù)”的規(guī)范性，通過數(shù)與形的相互轉化使問題簡捷獲解的一種數(shù)學方法。合理運用數(shù)形結合還增強了不同學科之間的聯(lián)系性，如：在講授數(shù)理邏輯用語時，關于復合命題“p且q”、“p或q”的真值判定，可以形象地與電學中“串聯(lián)”、“并聯(lián)”電路圖聯(lián)系在一起，增強了學生的記憶能力，相應也降低了本節(jié)知識學習的難度，同時也體現(xiàn)科學文化知識之間是密不可分，相輔相成的本質屬性，這為糾正職專學生的偏科思想擔供了有力證據(jù)。

數(shù)形結合是數(shù)學中十分重要的思想方法，教學過程中，要根據(jù)具體問題的特點，引導學生充分注意數(shù)與形之間的內在聯(lián)系，掌握數(shù)形轉化的方法，發(fā)揮形象思維對抽象思維的啟發(fā)和暗示作用，使復雜問題簡單化，達到化難為易的目的。

三、培養(yǎng)學生善于類比聯(lián)想的運用

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［作者簡介］王艷玲（1972-），女，廣西臨桂人，桂林師范高等?？茖W校物理與信息技術系，講師，在讀碩士，主要從事圖像處理及電子技術的教學與研究。（廣西桂林541001）

［課題項目］本文系桂林師范高等?？茖W校2010年教學改革工程立項項目“電工電子與自動化技術高職示范性實訓基地建設的研究與實踐”的研究成果之一。（課題編號：GLSZ201021）

［中圖分類號］G712［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2012）12-0164-03

電子技術基礎包括“模電”和“數(shù)電”兩部分，是高職機電類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課，電子技術基礎實踐教學的效果與培養(yǎng)學生的職業(yè)能力有著密切的關系。近幾年一些學者在這些方面也做了很多研究，提出了改革思路，有許多可供借鑒的成果，但在解決實踐教學的地位與作用以及如何處理實踐與理論等問題上還有許多值得商榷的地方。本文對電子技術實踐教學的體系、內容、教學方法、教學的組織方式等進行進一步的研究。

一、實踐教學的地位和作用

（一）高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和人才特點

1.以職業(yè)崗位群的需要為依據(jù)開發(fā)教學計劃。在對職業(yè)崗位群進行職業(yè)能力分析的基礎上，確定培養(yǎng)目標和人才規(guī)格，明確列出高職畢業(yè)生應具備的職業(yè)道德、職業(yè)知識和職業(yè)能力，進而組織教學。由于產業(yè)結構和產品結構的調整，要求高職教育不斷更新教學內容，調整課程結構，注重知識的橫向拓展與結合，體現(xiàn)知識的先進性和應用性，培養(yǎng)學生掌握新設備、新技術、新器件的能力。

2.培養(yǎng)面向生產和服務第一線的高級技術應用型人才。高職畢業(yè)生不但需要懂得某一專業(yè)的基礎理論與基本知識，更重要的是他們需要具有某一崗位群所需要的生產操作和組織能力，善于解決生產中的實際問題，還應善于處理、交流和使用信息，指導設備、工藝和產品的改進，成為專業(yè)理論夠用，生產技術操作熟練和組織能力強的復合型人才。

3.高職人才必須具備與高等教育相適應的基本知識、理論和技能。掌握相應的新知識、新工藝，以較強的實踐動手能力和分析、解決生產實際問題的能力區(qū)別于普通高等教育，以較寬的知識面和較深厚的基礎理論知識區(qū)別于中等職業(yè)教育。

（二）實踐教學在高等職業(yè)教育中的作用

高等職業(yè)教育中的實踐教學是根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標，按照工學結合的人才培養(yǎng)模式，以完成一定的工作任務，借助特定的項目訓練為主要形式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考為基本特征，以掌握相應崗位技能，養(yǎng)成一定的職業(yè)態(tài)度并以提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力為目標的教學。實踐教學的目的在于使學生掌握相應崗位技能、技術，養(yǎng)成一定的職業(yè)態(tài)度，提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。實踐教學在高職教育中的地位和作用已日漸清晰，人們已經把它視為提高人才培養(yǎng)質量的關鍵因素。實踐教學突出對學生整個職業(yè)生涯發(fā)展的關照，在致力于技能訓練的同時，發(fā)展人的方法能力、為人性品格的提升服務。電子技術實驗是高職院校電類專業(yè)學生重要的必修專業(yè)基礎課，也是學生在大學教育階段進入的第一個工程性實踐環(huán)節(jié)，它在培養(yǎng)學生的素質和能力方面占有十分重要的地位，其教學效果直接影響學生后繼專業(yè)課程的學習及專業(yè)技能的培養(yǎng)。

二、電子技術基礎實踐教學的現(xiàn)狀

第一，普遍采用三段式模式的實踐教學體系。即按照能力層次劃分，遵循著由一般到特殊、由基本能力到應用能力的思維邏輯，導致了知識與技能的割裂。以理論教學為主，實踐只是對理論的補充。實驗、實訓只是對理論的驗證和進一步鞏固，很多情況下實踐教學是作為理論教學的補充，為理論教學服務的角色存在的，此時的實踐教學僅僅意味著增加實習、實訓、實驗課的學時，以強化對理論知識的理解。

第二，實踐教學內容陳舊，以驗證性實驗為主。實驗教學僅作為驗證鞏固理論教學的附屬，使實驗教學缺乏設計性、探究性、綜合性、創(chuàng)造性和實用性，忽略了對學生能力的培養(yǎng)。

第三，教學方法單一，學生缺乏思考、被動參與。傳統(tǒng)的實訓教學模式基本為“注入式”，學生對教師的依賴性大，學生做實驗按指導書或教師規(guī)定的實驗操作步驟亦步亦趨地進行，學生處于被動學習和機械操作的狀態(tài)，遏制了學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，不利于培養(yǎng)學生的實驗能力和綜合素質，不適應創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要。

第四，實踐考核內容和方法單一。實驗分組不合理，學生每三人或兩人一組，導致實驗中有的學生無法參與，不利于學生動手能力的培養(yǎng)。實踐考核成績是根據(jù)學生的實驗報告給出，因此學生只重視報告的撰寫，不重視對實驗原理的理解和操作能力的培養(yǎng)。

三、電子技術基礎實踐教學改革的探索與對策

（一）構建驅動—主導—保障的實踐教學體系

按照系統(tǒng)論的原理，并結合職業(yè)教育實踐教學的特點，應構建驅動—主導—保障的實踐教學體系。把實踐教學體系分為驅動、主導和保障三個子系統(tǒng)。其中驅動系統(tǒng)在于融入先進的教學理念，正確理解實踐教學的內涵，正確處理實踐教學與理論教學的關系，在此基礎上實現(xiàn)知識觀、教師觀、學習觀的轉變；主導系統(tǒng)則體現(xiàn)實踐教學體系特色的、固有的特征，圍繞工學結合的人才培養(yǎng)模式，主要從課程體系、教學目標、教學內容、教學方法、教學組織等層面來闡述；保障系統(tǒng)由師資、校企合作等組成。一個完整的體系必須具備驅動、主導和保障系統(tǒng)，才能有序、高效地運轉，從而實現(xiàn)目標（如下圖所示）。

（二）實踐教學是高職教育的主體教學

高職教育的培養(yǎng)目標和人才特點決定了實踐教學是高職教育的主體教學，它在高職教育教學過程中相對于理論教學獨立存在但又與之相輔相成，理論教學為實踐教學服務。此時的實踐教學不再是簡單地增加實習、實訓、實驗課的學時，而是實踐教學獨立開課、獨立考核，有計劃地組織學生通過觀察、實驗、實訓、實習等教學環(huán)節(jié)鞏固和深化與專業(yè)培養(yǎng)目標相關的理論知識和專業(yè)知識，掌握從事本專業(yè)領域實際工作的基本能力、基本技能，培養(yǎng)解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力。

（三）實踐教學內容的改革

1.減少驗證性實驗，增加設計性、綜合性和創(chuàng)新性實驗。為了消除原有的電子技術實驗課存在驗證性實驗偏多和實驗內容陳舊的弊端，一方面按相近、相關合并和重點精選的原則，不斷調整和充實實驗內容，從原有的實驗中精選出少量的實驗，使學生能在電子技術的基本知識、基本技能和基本方法等“三基”方面得到訓練，提高學生的實驗技能和動手能力。另一方面由淺入深地增設一些實驗項目，構建由基礎性實驗，綜合性實驗，設計性實驗和創(chuàng)新性實驗構成的電子技術實驗教學平臺。

2.增加電子技術綜合應用課程，并使“模電”和“數(shù)電”有效融合?！半娮蛹夹g綜合應用”課程是模擬電子技術課程設計和數(shù)字電子技術課程設計，該兩方面內容共120學時，同在第三學期開設。設置由淺入深的、與現(xiàn)實相關、實用的實訓項目，模電部分和數(shù)電部分不再相互孤立，而是將二者有效融合。如在直流穩(wěn)壓電源中增加譯碼顯示電路，顯示輸出電壓，增加D/A轉換電路和單片機電路，實現(xiàn)程控電源的設計等。要求學生課前使用EDA仿真軟件對電路進行仿真分析，弄清楚各元件的使用方法和特性，理解電路的原理并判斷設計是否合理；然后，使用Protel對電路進行PCB排版，完成電路的焊接和調試。使學生在基本技能、基礎電路的設計與調試、單元電路編程與調試和小型綜合系統(tǒng)設計與調試得到訓練和提高。

（四）實踐教學方法的改革

1.按照建構主義理論，確立以學生為主體、教師有效指導的實踐教學方式。為了達到學生有效參與，而不是低效、無效參與，在教學中注重教學的互動性和學生積極主動的構建，倡導平等、和諧的師生關系，反對教師的“獨角戲”，按照建構主義理論，確立以學生為主體、教師有效指導的實踐教學方式。教學過程注意提供與電子領域相一致的實踐教學環(huán)境，在訓練項目中刻意安排協(xié)作、互助、互動的學習內容，利用討論、辨析、提問等手段創(chuàng)造更多語言交流與會話的機會，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識意義建構的目的。教學變成引導思路、展示思維的過程，從多方面培養(yǎng)學生參與意識，并不斷提高他們主動參與的能力。學生一旦作為主體積極地參與教學過程就有可能實現(xiàn)與教師的相互理解與對話，實現(xiàn)與其他學生的交流與合作，以便更好地完成師生互動的教學活動。

2.采用開放式實踐教學。要做到真正意義上的開放式實踐教學，就要做到教學內容、教學形式、師資隊伍的開放性。教學內容的開放性要求教學關注行業(yè)和社會的需求，及時吸取行業(yè)、企業(yè)的最新技術成果并把它作為職業(yè)能力培養(yǎng)的依據(jù)；教學形式的開放性，表現(xiàn)教學和學習不僅局限于課堂內，而且要積極開展工學結合的人才培養(yǎng)模式；師資隊伍的開放性，要求教師既要抽出一部分時間深入企業(yè)學習，同時也要向社會招聘富有經驗的兼職教師，形成專兼結合的師資隊伍。

3.將EDA技術引入實踐課的教學，把EDA的仿真過程嵌入到課件中，提供豐富而又便捷的電路仿真分析過程。實驗課件的內容主要包括實驗基本原理、知識點闡述、實驗思考題分析、實驗常見問題提示等。為了使學生更好、更直觀地理解實驗，我們將EDA引入實驗課的教學，把EDA的仿真過程嵌入到實驗課件中，提供豐富而又便捷的電路仿真分析過程，還可根據(jù)實際情況，對被仿真電路的元件人為設置故障，要求學生根據(jù)各狀態(tài)來判斷故障點和排除故障，這在實際實驗中是較難做到的。我們提出實訓項目，要求學生利用Multisim或EWB軟件進行仿真預習，要求認識元件并正確應用，自主搭建電路，大膽地使用虛擬儀器，主動建構知識。采用PowerPoint與EDA技術結合，將文本、圖形、圖像、聲音、動畫等手段融為一體，變靜為動，突出重點，突破難點，形象生動，促進了教學的互動，大大提高了教學的效率和學生學習的積極性。

4.開辟第二課堂，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力。課外電子科技活動，是學生豐富知識、接受工程教育和訓練的一種極有成效的教學形式，學生們在活動中能自由發(fā)揮，自主選題，指導老師注意融入新技術、新器件。為了培養(yǎng)學生的科技發(fā)明意識、科技創(chuàng)新能力，每年都組織學生參加校級的職業(yè)技能大賽，對獲獎學生給予表彰和獎勵，組織學生積極參加廣西自治區(qū)和全國大學生電子設計大賽。通過這些活動，使學生置身于富有探索和創(chuàng)造性的學習環(huán)境中，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，使他們積極主動地觀察、思考、分析問題、解決問題、創(chuàng)作設計、動腦動手，這樣既能增加學生學習的趣味性和吸引力，開闊學生的眼界，激發(fā)學生的求知欲，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

（五）改革實驗教學形式

針對不同的實驗教學內容，采取不同的實驗教學形式?；A性實驗按1人一組開設，以培養(yǎng)學生的實際操作能力和獨立分析問題、解決問題的能力。設計性實驗和綜合性實驗2人一組，目的是鍛煉學生的團結協(xié)作精神。創(chuàng)新性實驗和電子實習由學生自由組合成3人一組，共同討論設計實施方案，分配具體任務等。

（六）建立有利于激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐考核體系

1.強化隨堂考核，突出素質評價。對于綜合型、設計型實驗，課前預習是至關重要的，通過預習報告，考核學生設計電路、查閱資料的能力，它應占平時成績的30%。實驗過程是學生實踐能力的重要體現(xiàn)，占平時成績的40%。實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗報告的撰寫，反映了學生理論總結能力，占平時成績的30%。在記錄學生平時成績時不單純看基本操作技能，要注意學生思想的火花，鼓勵他們多思考，多總結。平時成績占總評的50%。

2.完善期末考核，注重考察能力。電子技術實踐教學對培養(yǎng)學生動手能力、實踐技能、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及團隊精神有著不可替代的作用。在電子技術實踐教學中要發(fā)揮人的主觀能動性，以人為本，以學生為中心，激發(fā)并保護他們的好奇心和探索愿望，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。

通過電子技術課程實踐教學改革，激發(fā)了學生的興趣，訓練了學生的思維，培養(yǎng)了學生的職業(yè)能力，使學生綜合素質得到很大提高。

四、結束語

總而言之，“電子技術基礎”實踐教學應根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，隨著電子技術的飛速發(fā)展不斷調整實踐教學的內容，建構以學生為主體，教師有效指導的實踐教學方式，啟用開放性實踐教學，開展豐富的課外電子科技活動，激發(fā)學生的興趣，訓練學生的思維，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，使學生綜合素質得到很大提高。

篇8

中職學生學習基礎差、學習能力和學習自覺性差，學生學習缺乏積極主動性。課程教學中，傳統(tǒng)的灌輸式的教學方法仍然占據(jù)主導地位。教學方法、教學手段單一、落后，完全以教師課堂教學為主導，沒有給學生留下充足的思考時間和思維空間，不能有效地培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力；教師教學觀念落后，缺乏創(chuàng)新意識，缺乏對教學方法和教學手段的革新。所以教師必須摒棄傳統(tǒng)的教學方法，采用啟發(fā)式教學、實驗演示、項目教學、直觀教學等形式多樣的現(xiàn)代教學方式和方法，由被動接受式教育向主動求知式教育轉變，這樣不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，而且可以培養(yǎng)學生的主體意識，提高學生的自學能力和創(chuàng)新精神，為學生今后從事職業(yè)技術工作奠定牢固的基礎。有的教學內容已經跟不上時展的需要，必須對教學內容進行合理取舍。

一、更新教學方法、教學手段，深化教學改革

電子技術基礎課程是一門理論與實踐性較強的學科。教學中，教師既要講授理論知識，又要參與實踐教學，但目前中等職業(yè)學校學生普遍感到電子技術基礎課程的理論知識較抽象，電路原理難懂。尤其是對教材中各種單元電路，在實際中有何用途，如何應用所學的電子電路解決生產和生活中的一些實際問題，更是感到茫然，往往處于想學又怕學的矛盾心理狀態(tài)。針對這種現(xiàn)狀，教師應當精心設計教學內容，改進教學方法。例如在《基本放大電路的組成和工作原理》這一課題中，由于學生剛剛接觸放大電路，采用傳統(tǒng)教學方法，學生對電路中各個元件的作用和工作原理很難理解，為此，我們可以采用“項目教學法”進行解決?！绊椖拷虒W法”是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。從項目任務確定項目計劃的制定項目計劃的實施項目的檢查評估，整個過程學生全部參與，學生在設計和連接放大電路的過程中，不僅可以充分發(fā)揮他們的智慧，提高學習興趣性，而且加深了對本課題教學內容的理解，提高了學生的實際動手操作能力。

另外，還需不斷地更新教學手段。如多媒體技術的飛速發(fā)展及廣泛應用，為課程教學改革注入了強大的動力，現(xiàn)代化的信息傳播媒體，不僅具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性的特點，而且易于調動學生積極性，提高學生學習興趣，能夠使學生更快地接受所學的知識，我們應當充分利用計算機技術強化教學方法的改革。一方面，我們可以根據(jù)電子技術基礎教學內容特點，利用計算機多媒體制作課件(CAI)為教學服務，讓枯燥的內容變得色彩繽紛，更加賦予動感和情趣，以調動學生各個感官的作用，用眼去看、用耳去聽，將視覺、聽覺等多個通道全都集中到課堂上，可以加強學生記憶，也有助于提高教學效果。

二、遵循“學以致用”原則，對教學內容進行合理取舍

隨著我國經濟的飛速發(fā)展，急需一大批合格的初、中級技術人才。迫使中等職業(yè)學校必須改革現(xiàn)有的教學內容，調整結構內容，以適應時展的需要。只要我們科學合理地選取教學內容并進行有機組合，就能夠在教學中起到很好的效果。例如：當前由集成電路組成的電路越來越多，場效應管具有功耗低、成本低、工藝簡單的特點，在大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路中得到了廣泛應用。而《電子技術基礎》課本中的電路基本上是以三極管為主的結構，在學習電路結構時，應適當加強由場效應管構成的電路的學習，并且從電路構成、電路分析等方面與三極管電路進行比較，做到二者并重，從而加強學生這方面的基礎知識，為今后集成電路的學習奠定基礎。

在教學中，對于教材中的一些定量計算和抽象分析等內容可采取略講或不講的辦法，加強教學內容的應用環(huán)節(jié)，適當選取一些有實際應用的例題，加強學生分析實際問題、解決實際問題的能力訓練。如在講授整流電路工作原理時，將手機、電動車等的充電器結合在一起講解，這樣能使學生感到學有所用，激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性。為了更好地掌握電子技術的知識，有效地引入新知識很有必要。根據(jù)教學所涉及的內容，查閱資料，找一些與教材內容相關的趣味電子小制作實驗，經過分析、試驗到調試成功。在門電路教學中，提供給學生聲光控觸摸開關燈、簡易音樂試響器等制作。使學生的電路分析能力和動手實操能力都得到進一步提高。

總之，中等職業(yè)學校的《電子技術基礎》課程的教學改革是一個不斷探索和實踐的過程，只要我們不斷堅持改革和創(chuàng)新，從提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的實際工作需要出發(fā)，一定能夠探索出適合中等職業(yè)學校電子技術基礎課程教學的新方法。

參考文獻

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中圖分類號：TM753 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2015）29-0023-01

我國的高壓電力輸送網(wǎng)絡建設在進行架空線路建設時，不可避免的會應用到一些起支撐作用的設備，其中就包含鐵塔工程。鐵塔工程建設與電力運行有著很大的聯(lián)系，對于輸電網(wǎng)絡的工作狀態(tài)也有著不可忽視的影響力。新時期我國為了保證電力輸送網(wǎng)絡的穩(wěn)定性，對于鐵塔工程建設越來越為重視，相應的施工技術人員也對實際施工中存在的問題進行深入研究，積極找尋相應的應對措施，對不良情況進行有效的改善，從而保證我國鐵塔工程建設質量，下面對相關問題進行詳細的闡述。

1 電力線路的鐵塔基礎工程施工中存在的施工困難 分析

鐵塔基礎施工是整個工程建設中相對隱蔽的部門，但是該施工內容卻是占據(jù)了整體施工的60%以上，對于整體工程建設質量有著至關重要的影響，同時也是保障我國高壓線路正常穩(wěn)定運行的關鍵。新時期人們的生活水平得到不斷地提升，同時人們對于電力能源的需求也在不斷的擴大，我國的越來越多的電力工程正在投入建設中，同時對于電力運行的安全性、穩(wěn)定性也有著特殊的需求。對電力線路鐵塔施工質量的保障已經漸漸成為目前我國電力工程建設中的重要內容，我國電力電路的鐵塔基礎工程施工中存在的施工困難主要包括以下內容。

電力線路鐵塔基礎施工包含的眾多施工部分體積較大，而且鐵塔基礎施工環(huán)境較為復雜，這些不良因素的影響使得鐵塔工程建設的難度系數(shù)持續(xù)的上漲。本文以基礎施工中的混凝土施工進行該內容的詳細闡述，在該工程建設中的混凝土施工甚至能夠達到100 m3的體積，而且該施工完全是在室外完成的。鐵塔工程建設屬于一次性工程建設，所以該工程在實際建設施工的過程中就需要對各個施工環(huán)節(jié)都能夠進行有效的保障。若不能在施工建設過程中對于質量進行有效地控制，等到工程建設完成后發(fā)現(xiàn)工程建設質量存在嚴重的問題，后續(xù)的改善工作存在著很大的困難，而且受到這些問題的影響工程建設的成本也會很大的提升，使得工程建設資金沒有得到有效的應用，而且對于工程建設的進度也會造成一定的不良影響。

電力線路鐵塔工程在實際施工的過程中會受到很多的不穩(wěn)定因素的影響，使得工程建設的質量有所下降。我國電力工程建設中的高壓架空線路，不僅需要架設很多高壓電力線路，而且分布的十分廣泛且分散，每一電力線路鐵塔工程建設都會處于不同的環(huán)境之中，而且環(huán)境中的自然氣候、水文地質、運輸環(huán)境等等都有著巨大的差異，這些因素都會對工程建設造成一定的不良影響。而且鐵塔工程建設完全是室外工程建設，甚至很多工程建設的區(qū)域環(huán)境非常的惡劣，屬于無人區(qū)與，在這些區(qū)域內很難應用現(xiàn)代化的施工設備進行工程建設，在較良好環(huán)境中工程建設所出現(xiàn)的問題，在這里會顯現(xiàn)的越為嚴重。

2 電力線路的鐵塔基礎工程施工所要采取的質量控 制措施

在以上內容中也提到我國電力線路鐵塔基礎施工會受到多方不利因素的影響，所以相應的施工技術人員在實際施工的過程中必須要對工程建設進行全面性的分析，需要考慮的內容眾多，其中包括對于工程建設原材料的選用、凝土制備的工藝、各項工程建設材料的運輸、工程建設中混凝土施工的養(yǎng)護等，嚴格的保證工程建設的質量。對于工程建設過程中應用的各項施工技術，都必須要依據(jù)相應的技術操作規(guī)范進行，這樣才能使得電力線路鐵塔基礎建設質量得到切實的保證。

2.1 電力電路的鐵塔基礎施工前的質量控制

施工技術人員首先的工作就是保證工程建設施工材料的質量，尤其是混凝土制備的原材料。技術人員需要嚴格的做好施工材料的質量保障工作，對于工程建設應用的鋼筋材料需要按照實際的型號、鋼筋具有的規(guī)格和尺寸進行分類，并且在建筑施工區(qū)域建立相應的材料存儲庫。技術人員需要吃透工程建設的施工圖紙，依據(jù)圖紙對施工區(qū)域內存有的建設材料進行對比，查看材料是否符合工程建設的實際需求，避免材料對工程建設的質量造成不良的影響。施工技術人員還需要保證就是材料的配置工作，還有各項工程建設材料的運輸工作，使得工程建設施工中能夠得到及時的材料供給，工程建設應用的材料能夠及時的運送到施工現(xiàn)場，并且還能夠實現(xiàn)材料的優(yōu)化配置。其中還需要格外注重的就是對于砂石原材料，對此材料需要加大施工現(xiàn)場的存儲量，對于各項建設材料都需要落實一定的保護措施，避免因為天氣或者是環(huán)境等原因導致材料的性能有所變化，對工程建設造成不良的影響。

施工技術人員在工程建設過程中需要針對工程建設的實際情況，還有工程建設區(qū)域所處的環(huán)境狀況等多方面內容進行詳細的了解，合理的分配人力、物力、財力等各項資源，使得工程建設應用的各項資源能夠達到最佳優(yōu)良配置情況。對于施工建設完成后的質量檢驗工作要進行規(guī)劃，其中任何的細小環(huán)節(jié)都需要考慮到，不能夠存在任何疏忽。技術人員還需要依據(jù)自身以往的工作經驗，對于工程建設中容易出現(xiàn)問題的內容進行標記，在工程實際建設中需要重點關注，保證工程建設一次性完成的良好情況。各項安全防護設備，以及安全防護措施都要準備齊全，使得工程建設的安全水平得到保障，工程建設過程中施工技術人員的生命安全不會受到威脅。

2.2 電力線路鐵塔基礎施工中質量控制

施工中的質量控制是電力線路鐵塔基礎施工中質量控制最關鍵的階段，施工技術人員需要對混凝土施工中材料還有設備的選擇。對于水泥而言，施工技術人員必須要選擇綜合性能良好強度較高的水泥，水泥強度的選擇至少要高度混凝土制備要求的一點五倍到兩倍之間，同時還需要考慮到水泥本身具有的水熱化性能，要選用水熱化性能較差的水泥，施工進行時需要應用抽樣調查的方法對水泥的質量進行檢測?；炷林苽溥^程中水資源的選用，需要選用適用于工程建設的水資源，因為在混凝土建設施工過程中對于混凝土的制備，還有后期混凝土的養(yǎng)護都不可避免的應用到水資源，避免水中含有過多的雜質。

技術人員對于混凝土的養(yǎng)護工作必須要高度的重視，在工程建設過程中對于初凝的混凝土，以及處于復雜環(huán)境中的混凝土都要進行嚴格的養(yǎng)護工作。舉一個較為簡單的例子，技術人員需要在混凝土澆筑工作完成12 h之后落實混凝土的養(yǎng)護工作，若外界的環(huán)境溫度很高，施工技術人員必需要保證混凝土在初步澆筑完成后3 h內得到切實的保護，適時、適量的對混凝土的表面噴灑水分，使其保持一定的濕潤度。施工技術人員需要對混凝土的強度進行檢測，當強度達到2.5 kPa時就可以將施工應用的模板進行拆除，保證混凝土施工質量，保證電力線路鐵塔基礎工程的施工質量。

3 結 語

電力線路鐵塔基礎施工因為工程具有的特點，導致工程建設容易受到多方因素的影響。如果想要保證基礎工程建設的質量，增強工程整體建設質量，技術人員需要做好電力電路的鐵塔基礎施工前的質量控制，以及施工中的質量控制，對于工程建設中的任何細小環(huán)節(jié)都要嚴肅對待，保證電力線路鐵塔基礎施工質量滿足我國高壓線路架空需求。

篇10

2.角：從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。

3.角的大小：角的大小看兩條邊叉開的大小，叉開的越大，角越大。

1.計量角的大小的單位：度，用符號“°”表示。

2.小于90°的角叫做銳角;大于90°而小于180°的角叫做鈍角。角的兩邊在一條直線上的角叫做平角。平角180°。

3.垂線：兩條直線相交成直角時，這兩條直線互相垂直，其中一條直線是另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做垂足。(畫圖說明)

4.平行線：在同一平面內不相交的兩條直線叫做平行線。也可以說這兩條直線互相平行。

(畫圖說明)平行線之間垂直線段的長度都相等。

5.三角形：有三條線段圍成的圖形叫做三角形。

6.三角形的分類：

(1)按角分：銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形。

(2)按邊分：一般三角形、等腰三角形、等邊三角形。

10.三角形三個內角和是180°。

11.四邊形：由四條線段圍成的圖形。

12.圓是一種曲線圖形。圓上任意一點到圓心的距離都相等，這個距離就是圓的半徑的長。

13.圓的半徑、直徑都有無數(shù)條。在同一個圓里，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的二分之一。

14.軸對稱圖形：如果一個圖形沿著一條直線對折，直線兩惻的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對稱軸。

15.學過的圖形中的軸對稱圖形有：圓、等腰三角形、等邊三角形、長方形、正方形、等腰梯形

16.周長：圍成一個圖形的所有邊長的總和就是這個圖形的周長。

面積：物體的表面或圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積。

17。表面積：立體圖形所有面的面積的和，叫做這個立體圖形的表面積。

體積：物體所占空間的大小叫做物體的體積。

18.長方體、正方體都有12條棱，6個面，8個頂點。

正方體是特殊的長方體，等邊三角形是特殊的等腰三角形。

19.圓柱的三個特點：(1)上下一樣粗細(2)側面是曲面(3)兩個底面是相同的圓

20.圓柱的高：圓柱兩個底面之間的距離叫做圓柱的高。圓柱的高有無數(shù)條，這些高都平行且相等。

21.把圓柱的側面展開，得到一個長方形，這個長方形的長等于圓柱的底面的周長，寬等于圓柱的高。

22.圓周率π是一個無限不循環(huán)小數(shù)。π=3.141592653……

23.把圓等份成若干份，拼成的圖形接近于長方形。這個長方形的長相當于圓周長的一半，寬就是圓的半徑。